Investigarán en la biblioteca datos sobre la época, los movimientos literarios del siglo de oro, así como los autores y sus obras.
Se discutirá en el aula --mediante lluvia de ideas-- para decidir las palabras claves que permitirán encontrar información adecuada sobre los elementos indispensables para el aprendizaje de las funciones de la lengua. Hecha la selección, los alumnos buscarán en internet información sobre las funciones de la lengua, así como las corrientes literarias del siglo de oro español: Renacimiento en sus dos etapas y Barroco; se analizan los resultados de manera colaborativa tomando en cuenta las direcciones que tengan respaldo institucional; una vez seleccionados varios sitios se revisa la información para determinar su validez. La búsqueda puede hacerse en uno de los centros de cómputo del plantel o en el mismo salón de clase usando para ello una lap top y el cañón instalado en el aula.
La investigación deberán entregarla en fichas de trabajo: de extracto o digesto, de citas textuales y de resumen, las cuales estarán digitalizadas; para lo que utilizarán el procesador de textos y la inserción de tablas.
Posteriormente, por equipos realizarán lecturas guiadas de los siguientes textos: La vida es sueño, cuyo autor es Pedro Calderón de la Barca. El Lazarillo de Tormes. Autor anónimo y los sonetos "Definición del amor". Autor Félix Lope de Vega y Carpio; y, "Definiendo el amor". Autor Francisco de Quevedo y Villegas. Se hará un comentario grupal en el aula para observar la función poética de la lengua y valorar las cualidades de los textos.
Se practicará la argumentación y discusión colectiva a través del entorno virtual mediante la participación en un foro en el cual se comentarán las características y temas utilizados por los autores representativos del siglo de oro.
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